GRADO 10 MOVIMIENTO CON BANDAS ELASTICAS

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA PALERMO

ÁREA: FÍSICA – GRADO: 10°

TALLER DE APRENDIZAJE Nº 1: MUA Y MUR (MRU)

TALLER PRÁCTICO DE LABORATORIO: MOVIMIENTO CON BANDAS ELÁSTICAS

Nombre: _______________________________________ Fecha: _____________________

Docente: Edgar Smith Maldonado Amézquita

I. COMPONENTE TEÓRICO Y CONCEPTOS CLAVE

Antes de iniciar la práctica, repasa los siguientes conceptos fundamentales de la cinemática:

·         Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU / MUR): Se presenta cuando un objeto se desplaza en línea recta con velocidad constante, lo que significa que recorre distancias iguales en tiempos iguales. Su aceleración es cero.

Donde: v= velocidad, d = distancia, t = tiempo.

·         Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA): Ocurre cuando la velocidad de un objeto cambia de manera uniforme a medida que transcurre el tiempo, debido a la existencia de una aceleración constante. 

Donde: a = aceleración, vf = velocidad final, vi = velocidad inicial, t = tiempo.

II. COMPONENTE PRÁCTICO (LABORATORIO)

MATERIALES:

·         1 Banda elástica (liga)

·         1 Regla graduada o metro

·         1 Objeto móvil (Carrito pequeño, tapa con ruedas u objeto deslizable)

·         Cinta adhesiva (para marcar distancias en la mesa o piso)

·         Cronómetro (celular o reloj)

·         Monedas o pequeños pesos (piedras, tuercas)

ACTIVIDAD 1: CONSTRUCCIÓN DEL EXPERIMENTO

1.      Coloque el objeto móvil sobre una superficie plana y limpia. Marque un punto de partida fijo con cinta adhesiva.

2.      Ate o fije un extremo de la banda elástica al objeto móvil y asegure el otro extremo al punto de partida.

3.      Realice tres pruebas estirando la banda elástica a diferentes distancias antes de soltar el objeto:

o    Ensayo 1: Estirar la banda exactamente 5 cm.

o    Ensayo 2: Estirar la banda exactamente 10 cm.

o    Ensayo 3: Estirar la banda exactamente 15 cm.

4.      Suelte el objeto en cada ensayo y observe atentamente el tipo de movimiento que describe.

ACTIVIDAD 2: REGISTRO DE DATOS

Mida con el metro la distancia total recorrida por el objeto desde que lo suelta hasta que se detiene por completo, y use el cronómetro para registrar el tiempo del recorrido. Complete la siguiente tabla:

Ensayo	Estiramiento de la banda	Distancia recorrida (d)	Tiempo (t)
1	5 cm
2	10 cm
3	15 cm

ACTIVIDAD 3: CÁLCULO DE VELOCIDAD

Utilizando los datos de la tabla anterior y la fórmula del MRU ($v = d/t$), calcule la velocidad promedio para cada ensayo (muestre el procedimiento):

·         Ensayo 1 (v = d/t):

Cálculo: ___________________________________________ Resultado: ______________

·         Ensayo 2 (v = d/t):

Cálculo: ___________________________________________ Resultado: ______________

·         Ensayo 3 (v = d/t):

Cálculo: ___________________________________________ Resultado: ______________

ACTIVIDAD 4: ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO

Con base en sus observaciones y cálculos, responda:

1.      ¿La velocidad calculada fue igual en todos los ensayos? ¿Por qué?

2.      ¿Qué ocurrió con la velocidad y la distancia cuando aumentó la tensión (estiramiento) de la banda?

3.      Justo en el instante en que suelta el objeto y la banda lo jala, ¿el movimiento se parece más a un MRU o a un MUA? Explique detalladamente su respuesta.

ACTIVIDAD 5: EXPERIMENTO CON ADICIÓN DE PESO (MASA)

Agregue peso al objeto móvil (pegue una o varias monedas con cinta sobre el carrito). Realice la prueba estirando la banda elástica a 10 cm y compare los resultados con los datos del Ensayo 2 (sin peso):

Condición del Objeto	Distancia Recorrida	Tiempo Registrado
Sin peso extra (Datos del Ensayo 2)
Con peso extra (Monedas agregadas)

III. PREGUNTAS DE ANÁLISIS CIENTÍFICO

1.      ¿Por qué cambia notablemente el movimiento del objeto al aumentar su masa (agregarle peso)?

2.      Teniendo en cuenta que a mayor estiramiento de la banda hay mayor fuerza elástica, ¿qué relación existe entre la fuerza aplicada y la aceleración observada en el objeto?

3.      ¿En qué situaciones o artefactos de la vida real o de las labores agropecuarias de su entorno observa este principio de propulsión por fuerza elástica?

IV. RETO DE INGENIERÍA

Si tuviera que modificar este sistema experimental para lograr que el objeto móvil alcance la mayor distancia posible, ¿cuál de las siguientes estrategias priorizaría? (Marque una o varias opciones):

·         [ ] Mayor tensión de la banda elástica

·         [ ] Menor peso (masa) en el objeto móvil

·         [ ] Mejorar la superficie (hacerla más lisa para reducir la fricción)

·         [ ] Otro: _____________________________________

Explique el sustento físico de su elección: __________________________________________________________________________________________

V. CONCLUSIÓN

Complete los espacios en blanco utilizando sus conocimientos sobre conservación de la energía:

"Al estirarse, la banda elástica almacena energía ________________________, la cual se transforma de manera inmediata en energía ________________________ cuando el objeto es liberado y comienza a moverse."

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN (Para uso del docente)

Criterio de Evaluación	Descripción	Valoración	Puntaje Máximo
Montaje experimental	Sigue instrucciones, arma el sistema y trabaja en equipo.	25%	1.25
Registro de datos	Toma medidas precisas de distancia y tiempo en las tablas.	25%	1.25
Aplicación MRU/MUA	Realiza los cálculos matemáticos correctamente usando las fórmulas.	30%	1.50
Análisis científico	Argumenta con lógica física las preguntas, el reto y la conclusión.	20%	1.00
TOTAL	Calificación Final del Taller 3	100%	5.0

 

Taller grado 8 TECNOLOGÍA APLICADA A LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA - PALERMO

Área: Tecnología e Informática

Grado: Noveno 8°

TALLER N.° 2: TECNOLOGÍA APLICADA A LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Nombre del estudiante: _______________________________________

Fecha: 10 de julio de 2026 Tiempo: 1:30 a 3:30 pm

LOGRO Aplica conocimientos sobre tipos de archivos, extensiones y unidades de almacenamiento en la creación y organización de un Kit Digital de Prevención de Desastres.

OBJETIVOS

• Organizar información digital sobre riesgos de desastres según su tipo y extensión.
• Calcular el espacio de almacenamiento necesario para archivos de emergencia (mapas, protocolos y videos de simulacros).
• Utilizar el Explorador de Windows para gestionar planes de prevención institucional.

1. CONTEXTO: LA TECNOLOGÍA EN LA PREVENCIÓN

En la gestión del riesgo, la información digital es vital. Los planes de evacuación, las alertas sonoras y los videos de capacitación se almacenan como archivos que ocupan un espacio determinado en bytes.

ACTIVIDAD 1. CLASIFICACIÓN DE INFORMACIÓN DE EMERGENCIA Imagina que estás preparando el Plan de Emergencia Digital de tu colegio. Clasifica los siguientes archivos según su tipo y escribe la extensión que le corresponde basándote en la teoría:

Archivo de Riesgos	Tipo de Archivo	Extensión sugerida
Mapa de rutas de evacuación	__________	__________
Alerta sonora de inundación	__________	__________
Manual de primeros auxilios	__________	__________
Video del simulacro de sismo	__________	__________
Censo de estudiantes en Excel	__________	__________

ACTIVIDAD 2. COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS Responde según lo aprendido en el Taller 1:

1. Si el rector te entrega un archivo llamado Protocolo_Incendio.pdf, ¿qué significa la extensión .pdf y por qué es útil para un documento oficial?.
2. ¿Por qué es importante que un archivo de sonido de alerta no tenga una extensión .exe?.

ACTIVIDAD 3. MATEMÁTICAS DEL ALMACENAMIENTO (RIESGOS) Realiza las conversiones necesarias para asegurar que el plan de gestión del riesgo quepa en los dispositivos de la brigada:

1. Un video de capacitación sobre "Riesgos Volcánicos" pesa 2 GB. ¿Cuántos MB ocupa en una memoria USB? (Recuerda: 1 GB = 1024 MB).
2. El archivo de audio Sirena_Alerta.mp3 pesa 4096 KB. ¿A cuántos MB equivale?.
3. Si tenemos una carpeta con fotos de las zonas de riesgo que pesa 3072 MB, ¿cuántos GB de espacio necesitamos?.

ACTIVIDAD 4. EL RETO DEL "KIT DIGITAL" Un brigadista tiene los siguientes archivos para una jornada de prevención:

• Mapa_Riesgos.jpg (6 MB)
• Plan_Evacuacion.docx (4 MB)
• Simulacro_2026.mp4 (800 MB)
• Contactos_Emergencia.xlsx (10 MB)

a) ¿Cuál es el tamaño total del Kit Digital en MB?. b) ¿Caben todos estos archivos en una tarjeta SD vieja de 1 GB? Justifica tu respuesta con el proceso matemático.

ACTIVIDAD 5. PRÁCTICA EN EL COMPUTADOR (LABORATORIO) Sigue estas instrucciones en Windows:

1. Crea una carpeta principal llamada Gestión_Riesgo_Noveno.
2. Dentro de ella, crea tres subcarpetas: Imágenes_Riesgo, Documentos_Guía y Videos_Prevención.
3. Crea un documento de texto (.txt) dentro de "Documentos_Guía" con el nombre Botiquín.txt y escribe los elementos básicos de un botiquín.
4. Identifica el tamaño de ese archivo haciendo clic derecho y seleccionando "Propiedades".

AUTOEVALUACIÓN

• ¿Puedo identificar qué extensión le corresponde a un plan de emergencia? ___
• ¿Logré calcular si los archivos de prevención caben en una unidad de almacenamiento? ___
• ¿Organice adecuadamente las carpetas de gestión de desastres en Windows? ___